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物理综合辅导

　　有一位学者与青年学生谈起学习方法时，曾说过有名的两句话：“从薄到厚，从厚到薄”．如果把平时的教学以及单元复习等看作是从初步认识到逐渐深化、扩展的“从薄到厚”的过程，那么综合复习就是一个归纳、概括从厚到薄的过程（高考物理1对1辅导）。通过综合复习，可以掌握其主要内容、规律和方法，更完整地看到高中物理知识的全貌，有利于从整体上提高分析问题、解决问题和研究问题的能力．

　　Ⅰ、复习要点

　　整理知识体系

　　现行高中物理教材主要分：力、热、电、光、原子五个部分．综合复习中，既可以不受传统的五部分限制，重新归纳、整理，也可以根据各部分的内容特点，分别整理出各自的体系或主要线索。例如，高中物理主要内容可概括为四大单元（物理实验与物理学史单元除外）。

　　（一）力和运动

　　物体的运动变化与受力作用有关。物体的运动形式又可分为：振动、平衡（包括静止、匀速直线运动、匀速转动）、匀变速运动（包括匀变速直线运动、平抛、斜抛）、匀速圆周运动、波动等。每一种运动形式有不同的物理条件及基本规律（或特征）。其中力的种类有：重力（包括万有引力）、浮力、弹力、磁场力、摩擦力、电场力以及分子力（包括表面张力），核力等。每种力有不同的产生原因及其特征。力和运动的关系以五条重要规律为纽带联系起来。

　　（二）物质结构

　　（三）应用技术的基础知识.现行高中物理有关应用技术的基础知识有：光路控制与成像（光的反射与折射定律、基本光学元件特性及常用光学仪器）、声现象（噪声、乐音、共鸣等）静电技术（静电平衡、静电屏蔽、电容储电等）、放射性及同位素、无线电技术初步（电磁振荡产生、调制、电谐振、发送、检波、放大、整流等）、交流电应用（交流电产生、三相交流电及其连接、特征、规律、简单交流电路、变压器，远距离送电等）、光谱与光谱分析、核反应堆等。经过这样的归纳、整理，全部高中物理知识可浓缩在几张小卡片纸上，便于领会和应用。

　　（四）功和能

　　1．功重力功、弹力功、摩擦力功、浮力功、电场力功、磁场力功、分子力功、核力功。

　　2.功能关系做功的过程就是能从一种形式转化为另一种形式的过程。功是能的转化的量度。

　　3.能注意不同形式的能及能的转换与守恒。

　　Ⅱ、综合数学技巧

　　运用数学技巧，包含着极其丰富的内容。就解决某帧体的物理问题而言，要求能灵活地运用多种数学工具。综合复习中可全面概述其在物理中的典型应用，并侧重于比例、函数及其图象（包括识图、用图、作图）、以及运用数学递推方法从特解导出通解等。总体上要求能运用数学工具和语言，导出球验证物理规律；表述物理概念和规律；对物理问题进行推理、论证和变换；处理实验数据（高考物理1对1辅导）；进行准确的演算等。必须注意，运用数学仅是研究物理问题的一种有力的工具，侧重点还是应放在对问题中物理内容的分析上．对大多数能从物理本质上着手解决的问题，一般不必要求作严格的数学论证。

　　Ⅲ、归纳思维方式

　　分析问题基本的思维方式有两种：分析法和综合法．

　　分析法则逆流上朔。从题中所要求解的未知量开始。首先找出直接回答题目所求的定律或公式。在这些关系式。除了待求的未知量外，还会包含着某些过渡性的未知量。然后再根据这些过渡性来知量与题中已知条件之间的关系，引用新的关系式，逐步上朔，直到把所有的未知量都能用已知量表示出来为止。有些问题（如静力平衡问题等），它的物理过程并不能很明确地分成几个互相衔接的阶段或者各个过程中的未知量互相交织，互有牵连，此时常可以不分先后。只根据问题所描述的物理状态（或物理过程）的相互联系。列出用某个状态（或过程）有关的独立方程式，联立求解。

　　综合法是从已知量着手，根据题中给定的物理状态或物理过程。顺流而下，直到把待求量跟已知量的关系全部找出来为止。

    原则上，任何一个题目都可以从这两种思维方式着手求解。值得注意的是，解决具体问题时，不必拘泥于刻板的程式，而是应该侧重于对问用中所描述的状态（或过程）的分析推理，着力找出解题的关键所在，并以此为突破口下手．同时应联合运用其他的思维技巧，如等反证法、效变换，对称性、假设法、类比、逻辑推理等。

　　Ⅳ、检查知识缺陷

　　整理体系、抓住主线索后，还需做好检查知识缺陷的工作。不少学生由于缺乏良好的学习习惯戏迷恋于复习资料中，往往会在这些方面失分（高考物理1对1辅导）。应注意自觉看书，尤其不能疏忽那些应用性强、包含（或隐含）着物理内容的知识角落。如某些自然现象的解释；对某些实验的装置、原理的理解；物理原理在生产技术上的应用以及与高中物理有关的科技新动态和重要的物理学史实等．如以往考试中解释太阳光谱中暗线的形成）；直线加速器；分光镜的结构；三相变压器及超导现象；低压汞蒸汽光谱；日光灯接法；电磁感应现象的发现者等。在综合复习中应予以足够的重视。

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